大學生活的開始往往充滿挑戰與變化，這些新環境和新課程的適應可能會讓人感到壓力，回顧我在高中學習化學的經歷，我的成績相當不錯，這讓我一度對大學化學課程充滿信心。然而，由於大一的時候我選擇了其他課程，讓我與化學有了一年的空窗期，這使得當我重新開始學習基礎化學時，面臨了一些意想不到的困難，所以在這個學期，我選擇參加了基礎化學的補救教學課程，以彌補一年來的知識斷層。

 

        剛開始的時候，我明顯感覺到自己在基礎化學的概念和實踐上不如那些一直持續學習的同學那樣流暢，課堂上的一些內容，儘管在高中時代我曾經學過，現在再一次面對卻感覺模糊和陌生，這種情況讓我意識到，要想在這門課程中取得好成績，我必須付出更多的努力，來重新掌握那些遺忘的概念和技能，還好補救教學課程為我提供了寶貴的學習資源和機會，每週定期的補救課程讓我有機會再次接觸並鞏固高中時期學過的化學知識，這些課程不僅幫助我重新理解和掌握基本的化學原理，還讓我能夠跟上大學課堂的進度；課程中的每一堂課，我都非常重視並認真聆聽，因為我知道，這些補救教學正是我彌補一年來知識斷層的關鍵，這些補救課程還給了我許多提問和解惑的機會，每當我在學習過程中遇到不明白的地方，我都會立即向助教請教，助教也都會很有耐心解答和詳細講解，不僅解開了我心中的疑惑，還讓我對一些深奧的化學概念有了更深刻的理解，在這個過程中，我學會了不再害怕提出問題，並深刻體會到，積極主動的學習態度是克服困難的最佳途徑。

 

        除了知識的補充，還培養了更好的學習習慣和方法，我開始學會如何有效地整理筆記，如何利用圖表和示意圖來幫助理解複雜的化學反應和結構，並且分配好時間，平衡學業與其他活動，確保自己能夠在各個方面都取得進步；助教也經常會安排小組活動，讓同學們一起討論和解決問題，這不僅提高了我的合作能力，還讓我學會了如何從不同的角度看待問題，從而找到更有效的解決方案，增強了我的學習動力和信心，這段經歷讓我深刻認識到學習是一個持續不斷的過程，即使曾經掌握的知識，如果不加以鞏固和延續，也會變得模糊和生疏，通過這些補救課程，我不僅成功地彌補了知識的空缺，還培養了更積極主動的學習態度和更有效的學習方法和安排學習時間，如何制定學習計畫，並且在學習中遇到困難時，如何尋求幫助和資源。

 

        回顧這學期，這課程不僅幫助我重新拾回了對化學的自信，更讓我在學習方法和態度上有了深刻的轉變，我深刻體會到，知識的學習和掌握是一個循序漸進的過程，需要不斷地努力和積累。未來，我將繼續保持這種積極的學習態度，不斷挑戰自己，爭取在化學學習上取得更大的突破和進步；最後如果能夠獲得課業成長助學金，我將會充分利用這筆助學金，幫助我在求學道路上走得更遠更踏實!