發佈日期：2024-07-16

蔡心妤

環境與生態學院

綠色能源科技學系

這學期的電路學二，我在上課時有明顯感受到課程越來越困難，有一些題目需要用到的公式會是以前學過的，所以每每在上電路學二的時候，我都會看不懂題目的意思，老師介紹的雖然很詳細，但我還是不清楚為何是要如此才能解題，一直覺得很吃力，希望自己能夠進步到至少學會判斷要用的公式，並在課堂上跟上大家的腳步，所以就去上課業增能輔導課。

老師會在課堂上先告訴我們有關電路的公式，並詳細介紹讓我們了解用在實際電路上會是如何，之後開始講解例題，練習題則是讓我們練習或上台解題，雖然看完題目經過老師講解好像懂了，但在寫作業或寫練習題時，我就會卡住，不知道應該用哪一個公式才是正確的，有時我會請教同學，但因為課業較重，同學也會有自己需要了解的地方，我就會默默地卡在同一題也完全無法往下寫後面的題目，所以我去參加課後輔導課，希望自己有不了解的地方可以有一個人能夠讓我詢問，也因此我都會把不會的題目紀錄在平板裡，在下一次上課業增能輔導課時，拿去詢問助教。

在課堂上助教會將課本的題目講解，並詳細介紹所用的公式，在課堂的最後一小時，助教會收集大家的問題，我們就可以將自己的問題提出來，助教也會很詳細的講解給我們聽，如果還是不會，助教會將自行製作的筆記內容寫在黑板上給我們看，這種方式我很喜歡，因為比起在班上跟大家一起學習，這樣的上課方式還比較仔細，助教也會針對個人比較弱的部分，講解給那個人聽，所以我在課業增能輔導課上，我覺得學到的東西是能夠真的利用在上課會遇到的難題，我也可以真的跟上大家的腳步，不會在學習上覺得很挫折。

在課業增能輔導課上，因為這樣可以跟大家一起學習，有時不會的題目我會去詢問同學，也因此學習的比較容易，常常看同學學習的方式，我也會反思自己的學習方式，同學習慣將自己不會的題目紀錄在筆記本裡，並用書籤標記自己對題目的熟悉程度，這樣一來在考前就可以直接看自己比較不熟的題目，就不會在考前手忙腳亂，我覺得這個方式還不錯，有請教同學製作筆記的技巧，並且實施，實施完效果不錯，也因為這樣考試時遇到類似的題目，能夠寫出正確答案，也不會慌亂。

這學期因為去上課業增能輔導課，我在學習電路學二，雖然還仍有進步的空間，但感覺減少許多壓力，自己也能夠更專心的去學習電路學，我得到的最大收穫，就是跟同學一起學習，學習他們念書的方式與做筆記的方式，也因為上課業增能輔導課，我補齊之前沒有學習好的地方，遇到題目時我也比較不會卡住或不會寫。