微積分教學心得 

在這一學期中，作為微積分助教，我做過輔導學生解惑微分相關的題目並批改小考、期中和期末考卷，其中，在輔導學生時，我發現他們對於微分的基礎概念上存在誤區，例如不知道何時使用鏈式法則，或者忽視了隱微分中的變數間關係，透過逐步引導，學生能夠理解鏈式法則的邏輯，並學會如何分層分析問題，並且我也從中了解到一個事實，就是我覺得簡單的不代表別人也認為很簡單，你需要從他的角度去理解它為何不懂，才知道要如何指導讓他理解，這對我來說是個全新理解，另外，在改小考、期中和期末考卷的過程中，我注意到學生普遍能夠應用基本微分法則來處理簡單函數的導數，但在面對複雜函數或應用題時，容易出現思路不清或計算錯誤的情況，所以我有另外在補救教學中安排一些練習，來幫助學生釐清公式的使用規則，透過輔導與批改考卷，我發現很多學生，甚至之前的我也是這樣，在考完期中考後，就會把期中考教過的忘光了，當期末考再拿出來考的時候，其中考會寫的到了當下反而都寫不出來，這蠻嚴重的，但我也杜知道如何解決此問題，後來詢問之前的助教要如何處理時，他告訴我可以透過即時反饋與多次練習幫助學生鞏固知識，而在我的教學能力也得到了提升，一方面，我更深入地理解了微分的各種技巧與應用，並學會如何將抽象的數學概念以簡單易懂的方式表達，而另一方面，我體會到作為助教，與學生的互動不僅是單向的知識傳授，更是一種雙向的學習，我從學生的問題中發現了教學中的盲點，並藉此改進自己的講解方式，教學並不僅僅是灌輸知識，而是啟發學生的思考能力與學習興趣，要做到這一點，需要耐心、細心以及不斷的反思和改進，我也學會了站在學生的角度思考，透過模擬他們的理解過程來設計更有效的教學策略，輔導學生解惑微分相關的題目並批改考卷的經歷，不僅幫助學生克服了學習中的困難，提升了他們的成績，也讓我在教學技能和數學知識的運用上取得了長足的進步，這段經歷提醒我，作為助教，不僅需要紮實的專業知識，還需要敏銳的觀察力和靈活的教學方法，未來，我希望能繼續提升自己，成為一名更能啟發學生、助力他們成長的優秀助教，我也有時候會去思考，在這些時間中所得到的這些能力提升，是否也能在之後的職場上也有所幫助，這或許就需要看是哪種職業了，如果是跟教學有關的話，那這個幫助對我來說會是非常明顯的，不過不管我之後從事的是哪種行業，這個特別的經驗和經歷讓我在大學生活中添加了一筆蠻不錯的回憶，也可能我教導的人哪天有當上助教而可能來向我尋求建議時，我很樂意分享。