發佈日期：2026-04-01

史誼琳

理工學院

應用數學系

這學期我除了原本的課堂助教之外，也同樣有擔任線性代數的補救教學助教。這和一般跟課的助教不太一樣，補救教學比較偏向是要實際帶題目給同學理解，所以一開始其實有點壓力。每週老師都會勾選當週上課相關的題目，我需要在上課前先自己做過一遍，並且整理出比較完整的解法，這樣在補救教學的時候才有辦法順利上台講解。

一開始在準備的時候會花比較多時間，因為不只是要會做，還要想怎麼講才比較清楚，有些題目甚至需要多想幾種講法，避免同學聽不懂。雖然剛開始有點不太習慣這樣的模式，但也讓我慢慢進入狀況，開始理解這份工作的重點。