發佈日期：2026-05-10

史誼琳

理工學院

應用數學系

到了學期中段之後，我對補救教學助教的工作也比較上手。每週在準備題目的時候，比較知道哪些地方需要特別注意，也比較能抓到同學容易卡住的觀念。實際在講解題目的時候，也比一開始順很多，不會一直卡住或不知道怎麼表達。有時候同學會有問題或反應，我也比較能即時調整講解方式。

另外，在考試前幫忙整理重點的部分，也讓我重新把整個章節再整理一次，對我自己其實蠻有幫助的。考試後檢討考卷時，也可以很直接看到同學哪裡寫錯，這讓我更清楚他們實際的學習狀況。整體來說，這個階段開始比較有「在帶人學習」的感覺，而不只是單純把題目講完而已。