發佈日期：2026-05-15

盧昀萱

教育學院

體育學系

這學期參加喀嚓不NG自學團體，對我來說是一段從零開始建立想法、再一步步把它完成的過程，一開始我們只是單純想學底片攝影，但在我擔任召集人之後，事情就不只是想拍照而已，而是要把整個學習內容變成一個有架構的計畫，從團體名稱發想、學習目標設定，到執行方式的安排，每一步都需要反覆思考，也讓我第一次真正去體會規劃一個學習團體不是想像中那麼簡單。

在實際執行的過程中，我們主要以底片攝影為核心，透過網路資源學習基礎知識，再搭配外拍練習與作品分享，因為底片拍攝無法即時看到成果，所以每一次按下快門前，都會更仔細思考構圖與光線，這種過程也讓我慢慢培養出觀察生活的習慣。比起以前隨手拍照，現在會更在意畫面背後想表達的感覺。團體中大家也會互相分享作品，雖然每個人的風格不同，但在交流過程中可以看到很多自己沒注意到的地方，例如構圖不夠乾淨、主體不夠明確等，這些回饋對我幫助很大。

身為召集人，最大的挑戰其實不是拍攝本身，而是如何讓整個團體持續運作下去，包含時間安排、活動規劃、以及讓每個人都能參與其中，都需要去協調，過程中也曾經遇到大家時間難以配合、進度不一致的情況，但也因此學會怎麼用更彈性的方式去調整計畫，而不是硬性要求完成某件事，這讓我在溝通與統整能力上進步很多，也更理解團隊運作需要的是共識而不是單方面決定。

在學習成果上，雖然我們還在持續累積作品，但已經逐漸建立起固定的拍攝與分享模式，從一開始不太確定要拍什麼，到現在會主動設定主題去拍攝，整個過程讓我感受到自己的成長，也更確定攝影不只是興趣，而是可以長期累積的能力。

這次若能獲得公共性獎助學金的補助，對我來說最大的幫助不只是經濟上的支持，而是讓這個學習計畫可以更穩定地進行，像底片攝影本身就需要底片與沖洗費用，這些成本其實會影響拍攝頻率。如果有補助支持，我可以更放心地進行拍攝，不用因為費用而限制練習次數，也能讓整個團體有更持續的產出。

在學習規劃上，這筆資源也會讓我們有機會嘗試更完整的成果呈現，例如整理作品集、甚至規劃小型成果分享，讓學習不只是停留在拍攝，而是能夠被記錄與呈現，在職涯規劃上，這段經驗也讓我更確定自己對影像與教育相關領域的興趣，因為在帶領團體的過程中，我發現自己其實很享受把一個想法變成大家一起完成的事情，這也和未來如果走教育或活動規劃相關工作有一定連結。