發佈日期：2026-06-12

黃筱淇

教育學院

體育學系

在本次自主學習團體中，我們以「畢業照」作為核心載體，探討影像如何作為集體記憶與情感認同的媒介。在專業技術層面，這不僅是一次單純的拍照活動，而是一場整合了人像攝影光影控制、視覺構圖美學、後期動態色彩科學以及多媒體策展的綜合實務演練。在拍攝實作中，我們深入鑽研了自然光與人工補光的動態平衡，學習如何在校園不同的場域捕捉最具故事感的神態。特別是在面對非專業模特兒的同儕時，如何利用鏡頭語言與現場氛圍引導，消解被攝者在鏡頭前的焦慮，是我們在實務中反覆實驗並淬鍊出的核心技術。

我們小組簡報與核心精神「對我們來說，每一個時間點都有不同的意義，有些時間點會慢慢被遺忘，但有些時間點，會因為一張照片而被保留下來。」我們在實作細節中，不再流於表面的人像沙龍照，而是導入了質性研究中的田野觀察視角。我們記錄下畢業生整理學士服的細微動作、同儕間不經意的打鬧，甚至是離別前夕那一抹複雜的眼神。在後期製作階段，我們小組針對色彩心理學進行了深度探討，揚棄了過度飽和的網美濾鏡，改採用帶有溫度、微感傷卻充滿希望的低飽和、溫暖調性，完美呼應「留存記憶」的敘事軸線。這種將理論知識轉化為具體視覺產出的實作細節，徹底深化了我們對數位內容創作與視覺傳播的專業認知。

這次自主學習與競賽的淬鍊，對我個人的核心能力帶來了結構性的突破， 我主要負責構思內容的部分，如何將龐雜的拍攝素材與感性的情感記憶，濃縮成一個符合競賽規範、且具備學術與實務價值的成果報告，是一大挑戰。我們必須在有限的時間內，將幾千張照片進行結構化分類、建立編碼，並提煉出核心精神。我學會了運用邏輯框架，將「喀嚓不NG」的創作理念，解構成「動機起源、技術突破、情感連結、社會效益」四大論述主軸，這讓我們的成果在發表會上面對評審時，展現出極強的說服力與層次感。必須誠摯感謝學校推動的自主學習團體獎助金政策，這筆資源對我們而言，絕非僅是物質上的補貼，而是具有深遠意義的在沒有後顧之憂的資金支持下，我們得以將創意的觸角延伸得更廣。獎助金最直接的幫助，是讓我們能夠租借更專業的高階攝影器材、定焦鏡頭與移動式外拍燈具，並採購高畫質的相紙與展陳耗材。這讓最終的影像產出在細節與實體質感上，達到了極高的細緻度，進而能在成果發表會上以極具視覺衝擊力的形式與作品牆呈現，獲得評審高度讚賞。

更宏觀地來看，這筆獎助金確立了「自主學習」的正向循環機制。它將我們從被動的知識接受者轉化為主動的知識創造者與實踐，因為有了這份責任與資源，我們更具備使命感去規劃每週的進度，主動去尋找延伸閱讀、請益相關領域專家，並將所學回饋於校園。獎助金的培力價值在於，它容許我們在象牙塔之外進行大膽的嘗試與容錯，支持我們將一個天馬行空的浪漫想法——「幫大家拍出不NG的青春記憶」——落實為一套具備嚴謹邏輯與高度美學價值的專案成果。這份被信任與被賦權的經驗，極大地提升了我的自我效能感，我們不僅成功用鏡頭捕捉了南大校園裡最動人的情感瞬間，更在專業技能、邏輯思考、團隊領導與資源運用上完成了自我的蛻變。這段經歷將化為我未來前行時最堅實的養分，無論未來身處何方，我都將帶著這份「喀嚓不NG」的精神，主動探索、勇敢實踐，將生命中每一個充滿意義的時間點，精彩地保留下來。